記者來(lái)到玉溪市少年兒童體育學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱“玉溪市少體校”）時(shí)，正是孩子們上午的文化課學(xué)習(xí)時(shí)間，整座教學(xué)樓書(shū)聲朗朗，老師們?cè)谥v臺(tái)上講得動(dòng)情，孩子們?cè)谥v臺(tái)下聽(tīng)得專注，他們穿著統(tǒng)一的校服，和普通小學(xué)生別無(wú)二致。
然而，當(dāng)下午的上課鈴響起，孩子們瞬間轉(zhuǎn)變了角色，他們換上各自的訓(xùn)練服，露出黝黑的肌膚和結(jié)實(shí)的肌肉，特別是當(dāng)他們伸出滿是繭子的小手時(shí)，才發(fā)現(xiàn)他們和普通小學(xué)生的區(qū)別。
可不要小看這些孩子，他們?cè)诘谑鶎檬∵\(yùn)會(huì)中為玉溪市爭(zhēng)得28枚金牌。與此同時(shí)，他們文化課成績(jī)?cè)谌忻星懊遣簧偃搜壑械摹叭苄『ⅰ薄?/span>
“只有學(xué)習(xí)不好的孩子才去少體校”“頭腦簡(jiǎn)單四肢發(fā)達(dá)”，打破這些成見(jiàn)的是孩子的努力和堅(jiān)持，更是校園找準(zhǔn)定位、體教并重的改革。
體教并重 找準(zhǔn)自身定位義無(wú)反顧推行改革
“我們也是從低谷和不被理解當(dāng)中艱難走出來(lái)的。”在玉溪少體校副校長(zhǎng)馮彥平心里，當(dāng)年招生難的窘境一直是他堅(jiān)持改革的動(dòng)力。“以前是以教練為主的招生模式，教練到處去選材，到處游說(shuō)家長(zhǎng)，有時(shí)候?yàn)榱苏幸粋€(gè)孩子開(kāi)車(chē)都得開(kāi)幾百公里。”如何破解這一難題？學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子統(tǒng)一思想——少體校要想發(fā)展，必須要文化課、專業(yè)訓(xùn)練兩條腿走路，改革勢(shì)在必行。
玉溪市少體校最先打破了老舊又被動(dòng)的招生機(jī)制，要想上少體校，必須先通過(guò)文化課測(cè)試。“當(dāng)時(shí)很多教練不理解，招生已經(jīng)夠難了，為什么反而要提高招生門(mén)檻。”馮彥平淡然一笑。“我們畢竟是市級(jí)公立學(xué)校，自己不能覺(jué)得低人一等，準(zhǔn)確定位是我們做的第一步。很快，我們就看到了成效，招收的孩子不再是只有一副好體格，而是頭腦聰明，自理能力強(qiáng)的好苗子。”
在招生工作全面改革的同時(shí)，學(xué)校管理工作也發(fā)生了翻天覆地的變化，校內(nèi)逐漸形成了教師隊(duì)伍、教練隊(duì)伍、教輔隊(duì)伍。“三足鼎立”的穩(wěn)定架構(gòu)分解了以前全部壓在教練頭上的繁雜工作，也更細(xì)化了各支隊(duì)伍的職責(zé)，強(qiáng)化了各團(tuán)隊(duì)的專業(yè)力量。“以往的學(xué)生管理工作都是教練說(shuō)了算，但是教練也有短板，學(xué)生文化課、心理輔導(dǎo)、宿舍管理不能面面俱到。現(xiàn)在大家各司其職，相互輔助，教師也從旁觀者變成了主導(dǎo)者，整個(gè)校園一團(tuán)和氣。”馮彥平甚是欣慰。
筑巢引鳳 吸引優(yōu)秀師資持續(xù)提升辦學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力
有了明確的分工，玉溪市少體校開(kāi)始在教師、教練團(tuán)隊(duì)的打造上下功夫。為了快速提升學(xué)校文化課水平，玉溪市少體校向玉溪市各縣區(qū)擁有豐富經(jīng)驗(yàn)的老師拋去橄欖枝，特別是獲得過(guò)市級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)的老師或名師工作室成員。“學(xué)校給老師們提供了較好的待遇，更為老師們搭建參賽、參評(píng)和教研的機(jī)會(huì)。”馮彥平介紹。玉溪市少體校與市內(nèi)三小、四小等名優(yōu)小學(xué)開(kāi)展校園共建、聯(lián)合教研，為教師隊(duì)伍提供了“校外頂崗+校內(nèi)跟崗”的研修機(jī)會(huì)，學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)迅速壯大，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量水漲船高。
成效凸顯 逐步形成邊疆少體校鮮明特色
優(yōu)秀的師資團(tuán)隊(duì)儼然成為一股澎湃動(dòng)力，讓玉溪市少體校在競(jìng)技體育、教育教學(xué)方面脫穎而出。截至2023年10月，玉溪市少體校體育健兒在國(guó)際、國(guó)內(nèi)、省級(jí)各類單項(xiàng)比賽和大型綜合性運(yùn)動(dòng)會(huì)上，共獲團(tuán)體第一名131隊(duì)次，單項(xiàng)金牌1537枚。向省級(jí)以上訓(xùn)練單位輸送各項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)員227人。尤其在2022年舉行的云南省第十六屆運(yùn)動(dòng)會(huì)上，玉溪市少體校在參賽的體操、游泳、網(wǎng)球和乒乓球四個(gè)項(xiàng)目中，共獲得28枚金牌，23枚銀牌和20枚銅牌，四個(gè)項(xiàng)目金牌總數(shù)排名全省第一。
在“以文化成績(jī)求發(fā)展”的教學(xué)理念引領(lǐng)下，玉溪市少體校開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)，19項(xiàng)特色課后服務(wù)課程滿足孩子們課堂以外的興趣培養(yǎng)。2021至2022學(xué)年，玉溪少體校參加紅塔區(qū)教學(xué)質(zhì)量統(tǒng)測(cè)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科目分別獲得5個(gè)第一名，其中，畢業(yè)班語(yǔ)數(shù)英三科教學(xué)成績(jī)均獲得了第一名。2023至2024學(xué)年上學(xué)期末三年級(jí)市統(tǒng)測(cè)，三年級(jí)語(yǔ)數(shù)全科居全市330所學(xué)校第15名。學(xué)校還集結(jié)教師和教練兩大精英力量，以“運(yùn)動(dòng)員外訓(xùn)期間文化課學(xué)習(xí)質(zhì)量穩(wěn)中有升”這一命題開(kāi)展主題研究，成果申報(bào)了玉溪市級(jí)課題《外訓(xùn)教學(xué)分層指導(dǎo)策略的實(shí)踐研究——以玉溪市少年兒童體育學(xué)校為例》，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校歷史上課題研究零的突破。
此外，玉溪市少體校在德育、校園文化建設(shè)方面都做到有內(nèi)容、有創(chuàng)新，與教、訓(xùn)工作形成完美配合，讓孩子們?cè)谏袤w校全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。
“我們雖然地處邊疆，身處州市，雖然是一所曾被輕看的少體校，但現(xiàn)如今，我們的畢業(yè)生被各大重點(diǎn)初中、各省市級(jí)專業(yè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)搶著要。我想少體校的職責(zé)并不只是培養(yǎng)體育人才，而是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的孩子，讓每一個(gè)從我們學(xué)校走出的孩子都能有好的出路、好的發(fā)展。”馮彥平自豪之情溢于言表。“這讓我們更堅(jiān)定了人才效益對(duì)一所少體校的影響力。‘要把孩子培養(yǎng)成什么樣的人’才是少體校該去認(rèn)真思考的課題，從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，我們學(xué)校是成功的。”
這樣一所名不見(jiàn)經(jīng)傳的邊疆少體校，以體教融合發(fā)展改革為導(dǎo)向，以成熟的教學(xué)訓(xùn)練管理模式和社會(huì)需求為牽引，在悄然間堅(jiān)定走出了一條特色化辦學(xué)的道路。加大文化課教學(xué)權(quán)重，逐步縮小與名優(yōu)小學(xué)文化課教學(xué)質(zhì)量的差距，打消了學(xué)生家長(zhǎng)“重體輕文”的思想顧慮。玉溪市少體校敢為人先的教學(xué)改革，讓人眼前一亮，也讓還處于體教融合陣痛期的從業(yè)者們汲取了力量。
未來(lái)，玉溪市少體校將以玉溪市科教創(chuàng)新城優(yōu)質(zhì)的校舍場(chǎng)館為依托，進(jìn)一步用好高原體育訓(xùn)練基地的場(chǎng)館設(shè)施，把優(yōu)質(zhì)義務(wù)教育資源與專業(yè)體育訓(xùn)練資源有機(jī)融合，為云南省青少年體育后備人才的培養(yǎng)注入“強(qiáng)心劑”，為云南高原特色體育強(qiáng)省建設(shè)添磚加瓦。
